Lebreton Reinhard, M., Gremion, F., Veillette, J. (2026). L’École à l’épreuve de la notion de culture : un impensé ?. Editions HEP-BEJUNE.

Groupe SÆnS (Azaoui B., Blanvillain C., Kohler A., Lebreton Reinhard M.) (2026). HuMan-if-este pour une sémiologie notamment de l'éducation. Auto édition.

Gremion, F., Lebreton Reinhard, M., Veillette, J. (2026). La tragédie de la culture, à l’école, au prisme de la propriété. Dans Lebreton Reinhard, M., Gremion, F., Veillette, J. (2026). L’École à l’épreuve de la notion de culture : un impensé ?. Editions HEP-BEJUNE, p. 181-205.

Lebreton Reinhard, M., Gremion, F., Veillette, J. (2026). Culture et éducation : une histoire d’impensé. Dans - Lebreton Reinhard, M., Gremion, F., Veillette, J. (2026). L’École à l’épreuve de la notion de culture : un impensé ?. Editions HEP-BEJUNE, p. 9-17.

Lebreton Reinhard, M., Gremion, F., Veillette, J. (2026). Tisser l’Inachevé : conclusion ouverte. Dans Lebreton Reinhard, M., Gremion, F., Veillette, J. (2026). L’École à l’épreuve de la notion de culture : un impensé ?. Editions HEP-BEJUNE, p. 237-243.

Gyger Gaspoz, D. & Lebreton Reinhard, M. (2025). Lehrkräfte mit Forschungsauftrag: wissenschaftliche, organisatorische und politische Herausforderungen. In L. Bleichenbacher & V. Todisco, Doppeltes Kompetenzprofil, QUATTRO.

Lebreton Reinhard, M., Azaoui, B. (2024). Par-delà les mots. Penser la multimodalité à l’école à travers l’exemple de deux signes impensés : le corps et l’image. In Appiotti, S., Saemmer, A. & Trehondart, N., « Sémiotiques de terrain », Editions Académia, Collection Extensions sémiotiques.

Groupe SÆnS (Azaoui, B., Blanvillain, C., Kohler, A., Lebreton Reinhard, M.) (2024) Sémiologie et discours publicitaire. Questionnement méthodologique et épistémologique dans le cadre d’une recherche appliquée. In Appiotti, S., Saemmer, A. & Trehondart, N., « Sémiotiques de terrain », Editions Académia, Collection Extensions sémiotiques.

Lebreton Reinhard, M., & Veillette, J. (2022). La figure du migrant chez les futurs enseignants et enseignantes suisses. Analyse sémiologique de dispositifs utilisant l’image comme objet médiateur du discours pédagogique.. In Mimouni, D. & Laborderie, P. Images de migrants – Média, médiation et réception audiovisuelle. Paris : L’Harmattan, pp. 63-79.

Lebreton Reinhard, M., Gautschi, H. (2021). Communi(covid)cation In Pasche Gossin F., & Riat C. (Eds.), L’école, la formation et la recherche en éducation face à l’urgence. La mise à distance des savoirs, entre détresse et résilience. Bienne : Editions Bejune.

Lebreton Reinhard, M. & Gremion, F. (2025). « Propos libres sur la recherche dans les Hautes écoles pédagogiques et institutions apparentées. » Formation et pratiques d’enseignement en questions, hors-série.

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Lebreton Reinhard, M., Gather Thurler, M., Gremion, C., & Pasche Gossin, F. (dir.). (2026). Actes du 37e colloque de l’ADMEE-Europe (Bienne, 7–9 janvier 2026). HEP-BEJUNE.

Veillette, J., Gremion, F., & Lebreton Reinhard, M. (2025). Culture et éducation : le flou d’un rapport à soi, aux autres, au monde. L’éducation en débats : analyse comparée, 15(1), 1-6.

Lebreton Reinhard, M. & Gremion, F. (2025). « Propos libres sur la recherche dans les Hautes écoles pédagogiques et institutions apparentées. » Formation et pratiques d’enseignement en questions, hors-série.

Lebreton Reinhard, M., & Capt V., Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale-R2LMM, 2021/1. Multimodalité : quels enseignables pour quelle progression ?

Lebreton Reinhard, M. (2026). De la matérialité plurisémiotique des traces à la (re)signification de l’expérience : analyse multimodale de l’activité en formation. Recherches en éducation, (63).

Veillette, J., Gremion, F., & Lebreton-Reinhard, M. (2025). Éditorial. Culture et éducation : le flou d’un rapport à soi, aux autres, au monde. L’éducation en débats : analyse comparée, 15(1), 1–6.

Lebreton Reinhard, M., & Gremion, F. (2025). Pour une approche systémique de la pratique, la recherche et la formation. Formation et pratiques d’enseignement en questions, hors-série.

Lebreton Reinhard, M., & Gremion, F. (2025). De l’expérience vécue de la recherche à la recherche de l’expérience. Témoignages de partenaires de projets de recherche menés dans une Haute école pédagogique. Formation et pratiques d’enseignement en questions, hors-série.

Kohler, A., & Lebreton Reinhard, M. (2025). L’image dans l’enseignement des sciences : des usages impensés aux situations de malentendu. Recherches en didactiques, (39–40), 69–95.

Lebreton Reinhard, M., & Aubert, F. (2024). Objets littéraires iconotextuels : travailler avec l’image pour interpréter le message. Transpositio, (7).

Lebreton Reinhard, M., Grilli, S., Schinz, M., & Stern, C. (2024). L’altérité : une composante-clé de l’apprentissage par l’expérience ? Recherche basée sur l’analyse des traces d’une activité hors-mur. Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 7(2), 83–102.

Lebreton Reinhard, M., & Attanasio, R. (2023). Les effets d’une rupture de l’activité chez l’enseignant novice : approche sémio-didactique de l’écrit réflexif. Éducation permanente, 236(3), 201–212.

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Lebreton Reinhard, M., & Aubert, F. (2022). Faire évoluer les axes Accès à la littérature et Compréhension de l’écrit du Plan d’Études Romand en didactique du français : perspective sémiologique et approche multimodale. Dans Livret des contributions au 5^e colloque des didactiques disciplinaires de Swissuniversities (pp. 391–395).

Lebreton Reinhard, M., & Attanasio, R. (2022). La narration iconotextuelle au service de l’activité de création. Dispositif didactique et démarche sémiotique pour rendre l’élève cré-acteur·rice de ses apprentissages. Recherche exploratoire menée au cycle 1 dans le canton de Vaud en Suisse. Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 6(3), 23–45.

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Lebreton Reinhard, M., & Capt, V. (2021). Multimodalité : quels enseignables pour quelle progression ? Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, (13).

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Lebreton Reinhard, M. (2026). La recherche en HEP : entre instrument de transformation et espace de vigilance critique sur ce que l’on fait, aujourd’hui, de l’école et de celles et ceux qui y apprennent et y travaillent. Enjeux pédagogiques, (46), 11.

Aubert, F., Grisel, A.-C., Haenni, M., Lebreton Reinhard, M., & Schmocker, V. (2024). Projet lecture-philo 4e sur l’album Rouge. Éditions HEP-BEJUNE.

Lebreton Reinhard, M., & Rebetez Lopez, L. (2023). Simplexifier la réflexivité ?! Enjeux pédagogiques, (41), 42–43.

Donzé, T., & Lebreton Reinhard, M. (2022). Qu’importe les générations ! Le récit culturel en classe pour entrer dans l’éthique. Enjeux pédagogiques, (38), 22–23.

Lebreton Reinhard, M., & Grilli, S. (2022). La composante intergénérationnelle dans la relation éducative : entre transmission et incarnation des savoirs. Enjeux pédagogiques, (38), 14–15.

Lebreton Reinhard, M., & Lennert, L. (2021). Stimuler la créativité par l’approche sémiotique. L’Éducateur, (1/21), 12–13.

Nobleter, M. (2021). Concevoir des images pour un album. L’Éducateur, (1/21), 11.

Gyger Gaspoz, D., Lebreton Reinhard, M., & Miserez-Caperos, C. (2020). La culture institutionnelle comme point de départ. Enjeux pédagogiques, (35), 8–11.

Lebreton Reinhard, M., & Richard, S. (2020). Corrida ou le pouvoir des images. VoieLivres.ch.

Lebreton Reinhard, M. (2020). Insérer im@ge. Enjeux pédagogiques, (34), 30–31.

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Lebreton Reinhard, M. (2019). Quand les images transcendent le récit.... VoieLivres.ch.

Lebreton Reinhard, M. (2019). Matières noires : un livre illustré «augmenté» ? VoieLivres.ch.

Lebreton Reinhard, M. (2018). Merci Petzi ! VoieLivres.ch.

Nobleter, M. (2022). Illustration du parcours « Six contes merveilleux pour travailler l’oralité », Moyens d’enseignement romands, Conférence intercantonale de l’instruction publique. (sous le pseudonyme de)

Nobleter, M. (2019). Illustration du dossier thématique « Les crottes ». Croc-nature. Revue pédagogique trimestrielle. Éditions Pro-Natura. (sous le pseudonyme de)

Nobleter, M., & Loup-Falourd, A.-C. (2019). Les secrets de l’herbe à Robert. Éditions du Bois carré. (sous le pseudonyme de)

Nobleter M., & Loup-Falourd, A.-C. (2018). Les secrets du sureau. Éditions du Bois carré. (sous le pseudonyme de)

Nobleter, M., & Roggen-Crausaz, C. (2017). Les secrets du millepertuis. Éditions du Bois carré. (sous le pseudonyme de)

Lebreton Reinhard, M., Imstepf, T. (2016). Alpha : manuel d’alphabétisation en contexte allophone. OSEO de Suisse centrale, Centre de compétences FEP.

Groothuis, P., Lebreton Reinhard, M., & Rothen, J. (2026, 7–9 janvier). Se former pour s'autonomiser : enjeux et dynamiques de la réflexivité en formation initiale [Communication dans un symposium]. Dans Évaluation et autonomisation : enjeux, pratiques et perspectives [Symposium], 37^e colloque de l’ADMEE-Europe, Bienne, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Gremion, F. (2026, 7–9 janvier). Évaluation réflexive et autonomisation des enseignant·es chargé·es de recherche : tensions, potentialités et limites d’un dispositif collaboratif [Communication dans un symposium]. Dans Évaluation et autonomisation : enjeux, pratiques et perspectives [Symposium], 37^e colloque de l’ADMEE-Europe, Bienne, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Mitrovic, V. (2026, 13 mai). Former le regard pour (re)penser la dimension visuelle des apprentissages. Événement Transformer l’école et la société : résultats et impacts des projets de recherche menés à la HEP-BEJUNE, Bienne, Suisse.

Gremion, F., & Lebreton Reinhard, M. (2026, 13 mai). De l’expérience vécue à la recherche partagée : un dialogue entre praticiens, chercheurs et public. Transformer l’école et la société : résultats et impacts des projets de recherche menés à la HEP-BEJUNE, Bienne, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Gremion, F. (2025, 5–6 mai). Coanalyse et expérience cumulative de la recherche collaborative pour le·la partenaire de terrain : du praticien réflexif au praticien-chercheur [Communication dans un symposium]. Dans Processus d’analyse en contexte de recherche collaborative : partage des rôles, maillage des savoirs et retombées [Symposium 616], Colloque de l’ARQ, 92^e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Gremion, F., & Lebreton Reinhard, M. (2025, 5–6 mai). Saisir la visée transformatrice de la coanalyse dans la restitution de l’expérience de la coproduction de savoirs scientifiques [Communication dans un symposium]. Dans Processus d’analyse en contexte de recherche collaborative : partage des rôles, maillage des savoirs et retombées [Symposium 616], Colloque de l’ARQ, 92^e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Lehmann, R., & Lebreton Reinhard, M. (2025, 30 avril). La formation continue obligatoire à l’échelle cantonale comme dispositif de transformation des pratiques : levier du changement ? Colloque du CAHR : Les dispositifs de formation des enseignant·es : entre enjeux sociétaux et enjeux d’enseignement-apprentissage, HEP Vaud, Lausanne, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Grilli, S. (2024, 24–26 juin). Décentration : étudier une rencontre hors-mur pour saisir l’expérience vécue de l’altérité et questionner les identités. Recherche menée avec 8 classes en visite de lieux culturels et confessionnels dans les cantons de Fribourg, du Jura, de Neuchâtel. Congrès annuel de la SSRE, Locarno, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Grilli, S. (2024). (En)quête de sens : un jeu complexe pour apprenant·e·s et chercheur·e·s. Après-midi de la recherche de la HEP-BEJUNE à Bienne, Suisse.

Veillette, J., Lebreton Reinhard, M., & Gremion, F. (2024, 24–26 juin). Démarche méthodologique d’une interdisciplinarité mise au service de l’approche ontologique : l’inclusion comme objet interprétatif partagé. Congrès annuel de la SSRE, Locarno, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Gremion, F. (2024, 25 avril). Pour une approche systémique de la pratique, de la recherche et de la formation. Forum de discussion du Centre suisse de pédagogie spécialisée.

Rebetez Lopez, L., & Lebreton Reinhard, M. (2023, 31 janvier–2 février). L’activité vécue, perçue, traduite dans l’évaluation de la pratique professionnelle. 8^e colloque du gEvaPP : Les instruments et les dispositifs d’évaluation des pratiques professionnelles et leurs effets, Bruxelles, Belgique.

Lebreton Reinhard, M. (2023, 6 mars). La didactique extra muros – linguistic landscape et multimodalité. Table ronde de l’Institut du plurilinguisme de la HEP et l’Université de Fribourg, Fribourg, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Azaoui, B. (2022, 1–2 décembre). Par-delà les mots. Penser la multimodalité à l’école à travers l’exemple de deux signes impensés : le corps et l’image. Colloque international Sémiotiques de terrain, Université de Paris 8, Saint-Denis, France.

Groupe SÆnS (Azaoui, B., Blanvillain, C., Kohler, A., & Lebreton Reinhard, M.) (2022, 1–2 décembre). Sémiologie et discours publicitaire. Questionnement méthodologique et épistémologique dans le cadre d’une recherche appliquée. Colloque international « Sémiotiques de terrain », Université de Paris 8, Saint-Denis, France.

Lebreton Reinhard, M., & Lehmann, R. (2022, 13–15 septembre). L’école d’aujourd’hui date d’hier. Quelles perspectives pour faire évoluer la forme scolaire de manière systémique ? Congrès de l’AREF, Lausanne, Suisse

Lebreton Reinhard, M., & Attanasio, R. (2022, 13–15 septembre). « Mettre en récit » la tâche de l’élève pour donner du sens aux apprentissages. Congrès de l’AREF, Lausanne, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Attanasio, R. (2022, 31 août–2 septembre). Putting into a narrative the creation activity to make student actor of his learning: Semiological approach of the didactic of creativity. MIC Conference. The 7 C’S of creativity, Université de Bologne, Italie.

Lebreton Reinhard, M. (2022, 29 juin–1^er juillet). Enseigner la compréhension du texte quand l'image pilote la fabrication de sens : (im)possible ? Communication lors des XXIIIe rencontres internationales des chercheur·euse·s en didactique de la littérature, Université de Genève, Genève, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Aubert, F. (2022, 8–9 avril). Faire évoluer les axes du PER Accès à la littérature et Compréhension de l’écrit en didactique du français. 5^e Colloque des didactiques disciplinaires – Swissuniversities, Locarno, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Veillette, J. (2021, 14–15 décembre). La figure du migrant chez les futur·e·s enseignant·e·s suisses. Analyse sémiologique de dispositifs utilisant l’image comme objet médiateur du discours pédagogique. Colloque « Images de migrants – Media, médiation et réception audiovisuelle », Université de Reims Champagne-Ardenne, Troyes, France.

Lebreton Reinhard, M. (2021, 22 septembre). Créativités et activités scientifiques. Hommage à Marcelo Giglio. HEP-BEJUNE, Bienne, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Attanasio, R. (2021, 18–19 mars). La narration iconotextuelle au service de l’activité de création. Dispositif didactique et démarche sémiotique pour rendre l’élève cré-acteur·rice de ses apprentissages. Communication présentée à La créativité dans le champ de l'enseignement et de la médiation, Nice, France.

Lebreton Reinhard, M., & Attanasio, R. (2020, 20 janvier). Entrer dans la conception en ACM par la perception multimodale : quels enjeux sémiologiques ? Colloque de la HEP-Vaud La création en contexte multimodal, Lausanne, Suisse.

Lebreton Reinhard, M., & Goetschi Danesi, N. (2019, 9–10 avril). Médiation culturelle en milieu scolaire : entre interdisciplinarité et ouverture sur la cité. Colloque L'enseignement aux non-spécialistes : le cas des arts, Université de Clermont-Auvergne, Clermont-Ferrand, France.

Gautschi, H., & Lebreton Reinhard, M. (2019). Lire l'image à l'ère de la multimodalité. Communication au Colloque Médias de l’image et du photojournalisme. L’être, la monstration et le pouvoir de l’image, Perpignan, France.

Lebreton Reinhard, M., & Gautschi, H. (2019, avril). Testing a theory: Toward a multiliteracies oriented media education. Annual Conference of the Swiss Association of Communication and Media Research, University of St. Gallen, Suisse.