Publications
Josianne Veillette
Professeure
Publications
Ouvrages
- Veillette, J. (2015). Récit national et dynamiques relationnelles entre les divers acteurs de deux communes rurbaines fribourgeoises. Imaginaires identitaires au prisme du « bilinguisme » et de la « migration ». Berne : Peter Lang.
Chapitres d’ouvrages
- Lebreton Reinhard, M., & Veillette, J. (2022). « La figure du migrant chez les futurs enseignants et enseignantes suisses. Analyse sémiologique de dispositifs utilisant l’image comme objet médiateur du discours pédagogique », in Mimouni, D. & Laborderie, P. (éd.). Images de migrants – Média, médiation et réception audiovisuelle. Paris : L’Harmattan, pp. 63 – 79.
- Arcidiacono, F., & Veillette, J. (2022). « From institutional policies to teaching practices : Analysis of a curricular design to promote research in education », in Feixas, M., Boulos, S. & Engfer-Suter, D. (Eds.). Learning across borders in teacher education : Experiences with the Swiss-North African Academic Network (SINAN) project. Zurich : Zurich University of Teacher Education, pp. 40 – 49.
- Stalder, P., & Veillette, J. (2019). Introduction. In K. Sy, P. Stalder, J. Veillette & A. Gohard-Radenkovic (dir. par), De la diversité fantasmée aux effets de réalité. Discours et pratiques (pp. 13 – 28). Paris : L’Harmattan / Espaces interculturels.
- Veillette, J. & Gohard-Radenkovic, A. (2016). Culture, cultures…et interculturel. In C. Blons-Pierre et P. Banon (Eds.), Didactique du français langue étrangère et seconde dans une perspective plurilingue et pluriculturelle (pp. 203 – 226). Berne : Peter Lang.
- Veillette, J. (2016). Impact des dynamiques relationnelles entre groupes linguistiques d’une petite commune « bilingue » sur les espaces d’insertion d’acteurs ayant connu la migration. In A. Gohard-Radenkovic & J. Veillette (dir. par), Nouveaux espaces dans les nouvelles logiques migratoires ? Entre mobilités et immobilités des acteurs. Les Cahiers internationaux de sociolinguistique (n°9) (pp. 51 – 73). Paris : L’Harmattan.
- Gohard-Radenkovic, A., Veillette, J. & Farmer, D. (2012). Politiques des langues et leurs effets sur l’intégration des étrangers dans des contextes de côtoiement linguistique entre majoritaire et minoritaire(s). In M. Vatz-Laaroussi & C. Belkhodja (dir. par), Immigration hors des grands centres. Enjeux, politiques et pratiques dans cinq états fédéraux (pp. 197 – 213). Paris: L'Harmattan / Compétences interculturelles.
- Veillette, J., & Gohard-Radenkovic, A. (2012). Parcours d’intégration d’étrangers en milieux plurilingues : le cas du canton bilingue de Fribourg (Suisse). In H. Adami & V. Leclercq (dir. par), Les migrants face aux langues des pays d’accueil. Acquisition en milieu naturel et formation (pp. 89 – 133). Paris : Éditions Septentrion / Les Savoirs mieux.
Coordination d'ouvrages ou de revues
- Veillette, J., Gremion, F., & Lebreton-Reinhard, M. (2025). Culture et éducation : le flou d’un rapport à soi, aux autres, au monde. L’éducation en débats : analyse comparée, 15(1), 1-6.
- Sy, K., Stalder, P., Veillette, J. & Gohard-Radenkovic, A. (dir. par) (2018). Diversité(s) au coeur des politiques et des pratiques : entre l’Europe et l’Afrique, Alterstice, 2. Université Laval Québec : ARIC / Métropolis.
- Gohard-Radenkovic, A. & Veillette, J. (dir. par) (2016). Nouveaux espaces dans les nouvelles logiques migratoires ? Entre mobilités et immobilités des acteurs. Les Cahiers internationaux de sociolinguistique (n°9). Paris : L’Harmattan.
- Gohard-Radenkovic, A. & Veillette, J. (dir. par) (2015). Nouveaux espaces dans les nouvelles logiques migratoires ? Entre mobilités et immobilités des acteurs. Les Cahiers internationaux de sociolinguistique (n°8). Paris : L’Harmattan.
- Gohard-Radenkovic, A., Gremion, M., Yanaprasart, P. & Veillette, J. (coord.) (2012). Stratégies de (re)médiation en situation plurilingue. Études de cas dans des contextes de recherche et d'éducation, Alterstice, 2. Université Laval Québec.
- Guilbert, L., Veillette, J. & Grenier, M. (dir. par) (2002). La vie quotidienne des réfugiés et le labyrinthe institutionnel. Québec : Université Laval / Régie régionale de la santé et des services sociaux de Québec.
Articles scientifiques
- Veillette, J., Gremion, F., & Lebreton-Reinhard, M. (2025). Éditorial. Culture et éducation : le flou d’un rapport à soi, aux autres, au monde. L’éducation en débats : analyse comparée, 15(1), 1-6.
- Alvir, S., Langanné, C., Thamin, N., Veillette, J., Boudebia-Baala, A., Hezlaoui-Hamelin, S., Cavalli, M. et Coste, D. (2024). « Recherche-intervention-formation à la médiation linguistique et culturelle en contexte scolaire et transfrontalier franco-suisse : regards pluriels. », Recherches en didactique des langues et des cultures [En ligne], 22- | https://journals.openedition.org/rdlc/14048 ; DOI : https://doi.org/10.4000/11qal
- Veillette, J. et ali. (2023). « Le matériel didactique pour l’enseignement de langues et cultures d’origine : pluralité de regards et de paroles », Babylonia, n°1, Langues et cultures d’origine, pp. 24 – 27.
- Carron, P. et Veillette, J. (2020). Conception d’une nouvelle unité de formation à l’enseignement en mode COVID-19 : doutes, incertitudes et nouveaux apprentissages. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 17(2), 118-126
- Veillette, J. (2017). Langues d’intégration, langues de cohabitation. Plurilinguisme et mauvaises langues dans des communes bilingues fribourgeoises. In V. Delage & G. Ledegen (dir. par), Mauvaises langues. Migrations et mobilités au cœur des politiques, des institutions et des discours (pp. 53 – 66). Paris : L’Harmattan / Espaces discursifs.
- Gohard-Radenkovic, A. & Veillette, J. (2017). À propos de « De nouveaux espaces dans de nouvelles logiques migratoires ? Entre mobilités et immobilités des acteurs ». Lectures anthropologiques ; «Anthropologie et migrations : mises en perspective » (3),
- Veillette, J. (2016/2017). Dynamiques de cohabitation et relations asymétriques entre groupes linguistiques en terre fribourgeoise : la diglossie, une question secondaire ?. M. Meune & K. Mutz (Eds). Diglossies suisses et caribéennes. Retour sur un concept (in)utile. Revue transatlantique d’études suisses, (6-7), 103 –
- Veillette, J. (2013). L’immigration dans de petites villes « bilingues » fribourgeoises, ou quand l’acquisition du français est révélatrice de logiques locales particulières. In C. Hauser, P. Milani, M. Paquet & D. Skenderovic (dir. par), Sociétés de migrations en débats. Québec – Canada – Suisse : approches comparées (pp. 127 – 137). Laval – Porrentruy : PUL – SJE.
- Veillette J. (2005). Représentations et identité de jeunes professionnels francophones : la source orale et ses possibilités. In S. Dupré & C.-E. Guillemette (dir. par), Le Québec : regards pluriels (pp. 22 – 29). Québec : CIEQ / Cheminements.
- Veillette, J. (2005). Dynamiques identitaires en milieu de travail plurilingue et multiethnique : le cas de jeunes professionnels québécois et Suisses romands. Ethnologies, Migrations, Appartenances, 27(1), 277 – 305.
Publications professionnelles
- Veillette, J. & Carron, P. (2025). « L’interculturalité à l’école, une co-construction d’une démocratie vécue ? », Enjeux pédagogiques, 45, Bienne : Haute École Pédagogique BEJUNE, pp. 31 – 32.
- Tonon, A., Veillette, J., Jenny, E., & Alvir, A. (2022). « Médier en situation interculturelle. Bilan d’un dispositif de formation-recherche », Enjeux Pédagogiques, 38, Bienne : Haute École Pédagogique BEJUNE, p. 37
- Veillette, J. (2011). L’intégration : une simple question de langue(s) ?, Éducateur, 1 (janvier). Martigny : Syndicat des enseignants romands, 36 – 38.
- Veillette, J. & Gohard-Radenkovic, A. (2011). Comment gère-t-on la diversité linguistique et culturelle en Suisse ? Impact des nouvelles politiques migratoires sur « l’intégration par la langue des étrangers », Les langues à l’école. Moscou : Publications MPOCBEWEHNE, 93 – 96.
Rapports
- Veillette, J. (2025). Le « Kit pour l’accueil des élèves allophones ». Quels discours sur l’accueil ? Quelles pratiques effectives ? HEP-BEJUNE.
- Gremion, F., Lebreton Reinhard, M. & Veillette, J. (2025). Les représentations de l’inclusion chez les enseignant·e·s : culture, impensé, exclusion ? HEP-BEJUNE.
- Gajo, L., Jenny, E., Steffen, G., Stübi, N., & Veillette, J. (2024). ANIMA. Expérience pilote d’année d’immersion en allemand à l’école obligatoire dans le canton de Neuchâtel. Évaluation des expériences des classes ANIMA (2022 – 2023). Genève : Université de Genève. Expertise non publiée.
- Jenny, E., Veillette, J., Michel, I. & Stübi, N. (2024). Évaluation FiBi. Rapport final de l’évaluation du concept de 2019 de la Filière Bilingue du degré Primaire (FiBi) à Bienne. Expertise non publiée.
- Michel, I., Veillette, J. & Jenny, E. (2023). Evaluation FiBiS. Schlussbericht zur Evaluation der Filière Bilingue du degré Secondaire I (FiBiS) der Stadt Biel/Bienne. Rapport final. Non publié.
- Borel, S., Gajo, L., Jenny, E., Steffen, G., Stübi, N., & Veillette, J. (2023). PRIMA II. Expérience pilote d’enseignement de l'allemand par immersion précoce dans le canton de Neuchâtel. Évaluation des expériences de la 11e année scolaire (2021-2022). Genève : Université de Genève. Non publié.
- Borel, S., Gajo, L., Jenny, E., Steffen, G., Stübi, N., & Veillette, J. (2022). PRIMA II. Expérience pilote d’enseignement de l'allemand par immersion précoce dans le canton de Neuchâtel. Évaluation des expériences de la 11e année scolaire (2020-2021). Genève : Université de Genève. Non publié.
- Michel, I, Veillette, J., Jenny, E. & Stübi, N. (2022). Evaluation FiBiS. Zwischenbericht. Rapport intermédiaire de recherche adressé à la Ville de Bienne. Non publié.
- Borel, S., Gajo, L., Jenny, E., Steffen, G., Stübi, N., & Veillette, J. (2021). PRIMA II. Expérience pilote d’enseignement de l'allemand par immersion précoce dans le canton de Neuchâtel. Évaluation des expériences de la 11e année scolaire (2019-2020). Genève : Université de Genève. Non publié.
- Borel, S., Gajo, L. Jenny, E., Steffen, G. et Veillette, J. (2020). PRIMA II. Expérience pilote d’enseignement de l'allemand par immersion précoce dans le canton de Neuchâtel. Évaluation des expériences de la 8e année scolaire (2018-2019). HEP-BEJUNE : Bienne, non publié.