Impacts de la nouvelle maturité gymnasiale sur la formation des enseignant·e·s − Journée d’étude
Près de 80'000 jeunes en Suisse suivent une maturité gymnasiale, dont les exigences sont appelées à évoluer. Une question se pose en amont : les enseignant·e·s sont-ils prêts à enseigner selon les nouvelles règles du jeu ? Autrement dit : si la maturité change, la manière de former celles et ceux qui l’enseigneront doit-elle aussi évoluer ?
Afin de thématiser ces questions, qui concernent à terme l'ensemble du paysage gymnasial, la Haute École Pédagogique BEJUNE réunit des formatrices et formateurs des filières d'enseignement du secondaire II de toute la Suisse romande. Car la réforme est déjà en marche. Depuis le 1er août 2024, une nouvelle réglementation et un nouveau plan d’études cadre (PEC) sont en vigueur. Les cantons ont désormais engagé, selon leur propre calendrier, la mise en œuvre de cette réforme. Le nouveau PEC est notamment plus contraignant et introduit sept domaines d’enseignement transversaux qui doivent désormais trouver leur place aux côtés des disciplines traditionnelles.
C’est précisément ce que les professionnel·le·s de la formation des enseignantes et enseignants veulent anticiper. Comment former à l’interdisciplinarité ? Quelle place donner au numérique, à l’éducation au développement durable ou encore à la citoyenneté ? Comment développer les compétences transversales sans sacrifier les connaissances disciplinaires ? Qu’est-ce que cette nouvelle maturité va concrètement changer dans les classes ?
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