Zappella, D., Meia, J.-S., Caron, P. et Gremion F. (sous presse). Qui impliquer pour faire évoluer les pratiques enseignantes ? Pistes issues d’un projet associant communauté étudiante et personnel enseignant. Éducation et francophonie.

Stumpf, A., Meia, J.-S. & Garessus, P.-A. (sous presse). L’intégration de l’autoévaluation de la pratique par les étudiant·e·s-stagiaires : un levier au service de leur développement professionnel ? Revue des sciences de l'éducation.

Meia, J.-S, Garessus, P.A. et Stumpf, A. (sous presse). Faire évoluer un dispositif de formation en engageant ses acteurs : descriptif et analyse d’une expérience réussie. Revue Erade.

Meia, J.-S., Carron, P., Gremion, F. & Zappella, D. (2024). Lier recherche, formation et pratique enseignante : une piste pour développer des pratiques inclusives ? Revue Hybride de l’Éducation, 8(1), 1-20.

Gremion, F., Carron, P., Meia, J.-S. & Zappella, D. (2023) L’expérience de facilitation à la différenciation pédagogique en formation initiale : quels apports pour l’inclusion scolaire ? L’éducation en débats : analyse comparée, 13(1), 47-68.

Garessus, P.-A., Stumpf, A. & Meia, J.-S. (2023). Reconnaître et dépasser les tensions dans un contexte d’évaluation de la qualité : une étape vers une culture de l’amélioration continue. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 28, 81-95.

Meia, J.-S, Stumpf, A. et Garessus, P.A. (2021). Traductions de la professionnalisation en formation à l’enseignement : des difficultés de mise en œuvre aux pistes d’amélioration. Formation et profession, 29 (3)

Meia, J.-S. et Zappella, D. (2018). Faire progresser les apprentissages en diversifiant l’évaluation : contribution d’un outil de réflexion partagé en ligne. Dans L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines. Actes du 30e colloque de l’ADMEE-Europe au Luxembourg (pp. 329-330). Université du Luxembourg.