Domaine de recherche

• Apprentissage et évaluation

Projets scientifiques

• 2025-2029 : Pratiques innovantes d’évaluation différenciée : une étude de cas sur les pratiques en matière d’évaluation dans une classe de 5-6^e
• 2025-2027 : Jugement professionnel en évaluation des apprentissages : influence des croyances et émotions sur les pratiques évaluatives des enseignant·e·s en Suisse et au Québec
• 2023-2025 : La pratique d’évaluation par portfolio et par recueil de traces des apprentissages des élèves au cycle primaire
• 2023-2025 : Croyances et émotions des enseignant·e·s à l’égard de l’évaluation des apprentissages face à la diversité des élèves. Regard croisé entre la Suisse et le Québec
• 2021-2024 : Centre de compétences et de ressources pour l’éducation à l’égalité
• 2019-2023 : Pratiques évaluatives et dimension éthique au cœur d’une recherche action-formation
• 2019-2023 : Évaluation des épreuves communes
• 2018-2020 : En marche vers une culture et une politique de l’égalité. Guide et instrument d’évaluation à l’intention des hautes écoles pédagogiques
• 2017-2019 : Projet pilote pour les classes à degrés multiples
• 2014-2017 : (Se) Former par l’emploi : un dispositif de formation à l’étude au sein de la HEP-BEJUNE
• 2013-2018 : Le travail des formatrices et des formateurs d’enseignant·e·s dans un dispositif d’alternance : entre accompagnement, collaboration, positionnement et reconnaissance
• 2008-2012 : L’analyse de l’activité des formatrices et des formateurs dans une formation des enseignant·e·s par alternance