Liste des publications
Ana-Vanêssa Lucena
Chargée d'enseignement
Liste des publications
Chapitres d’ouvrages
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Moor, M., & Lucena, A.-V. (2026). La corporéité dans deux branches à option en formation à l’enseignement primaire : quelles postures dans la préparation à la création artistique ? In C. Périssé, S. Boulet & A. Trajanoski (Eds.), Corps et éducation à la création artistique : propositions, enjeux et perspectives. UTBM.
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Lucena A-V. (2021) Les Activités Artistiques : quels savoirs hors de l’école ? Un regard sur la période de semi-confinement. In Françoise Pasche Gossin & Christine Riat (Coord) L’école, la formation et la recherche en éducation face à l’urgence. La mise à distance des savoirs, entre détresse et résilience. Bienne : Éditions HEP-BEJUNE.
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Lucena A-V. (2019) Travailler l’expertise culturelle des futurs enseignants aux musées. Une médiation par des tablettes numériques. In J. C Torre Puente (Coord) Reflexiones Camillas : Tendencias y retos en la formación inicial de los docentes. Madrid : Unión de Editoriales Universitarias Españolas (UNE).
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Lucena, A.-V. (2019). Coaching didático-artístico: projeto piloto educação continuada de professores primários. Revista Matéria-Prima, 7(2), Universidade de Lisboa.
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Lucena, A.-V. (2013). Enseigner les arts visuels à l’école enfantine et primaire : Étude des séquences didactiques en formation d’enseignants généralistes. Dans E. Wannack & S. Bosshart (dir.), 4 bis 12-Jährige: ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten.
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Lucena, A.-V. (2012). Évolution de l’enseignement et de l’apprentissage du dessin dans la formation des enseignants de l’école primaire en Suisse romande. Dans M. Mellouki & B. Wentzel (dir.), Que faut-il penser de la professionnalisation de la formation des enseignants aujourd’hui ?
Articles scientifiques
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Lucena, A.-V. (2018). The art museum revisited by the digital tablet: An artistic training experience for future teachers. Revista Portuguesa de Educação Artística, 8(1), 7–15.
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Lucena, A.-V. (2018). O museu de arte revisitado pelo tablete digital. Uma experiência de formação artística para futuros professores. Revista Portuguesa de Educação Artistica.
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Lucena, A-V. (2012). L’analyse des situations d’enseignement/apprentissage en éducation visuelle au 1er cycle dans une approche par compétences. In Actes du colloque ADMEE.
Publications professionnelles
- Lucena, A.-V., & Moor, M. (2025). Au-delà du « vrai » et du « faux » dans l’art : L’acte du « regardeur ». Enjeux pédagogiques, 44, 37–38.
- Lucena, A.-V. (2022). « Regards d’enfants » : expériences visuelles en environnement urbain. Enjeux pédagogiques, 39, 15-16.
- Lucena, A.-V. (2022). Regards d’enfants : Comment travailler l’éducation à travers la culture visuelle contemporaine ? Convocarte — Revista de Ciências da Arte, (13), 155–168.
- Lucena, A. V. (2022). Repertorio de recursos cultural-artístico. Todas as Artes, Todos os Nomes, 2, 450–457.
- Lucena A-V. (2019) Coachingn didático-artístico: projeto piloto educação continuada de professores primários. Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. Ed : Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa e Centro de Investigação e Estudos em Belas-Artes.
- Lucena, A.-V. (2015). L’impact en formation initiale de la coopération entre étudiants, enseignants et musée dans l’appropriation de cet espace d’apprentissage. HAL Id.
- Lucena, A-V. (2014). Ekphrasis: au lieu de décrire ce qu’ils voyaient, ils réalisèrent ce qui était décrit. Voix plurielles, 11, 1.
- Lucena, A-V. (2009). Créativité: entre idées reçues et recherche scientifique. Enjeux pédagogiques, 13, 27.
Rapports
- Joliat, F., Moor, M., & Lucena, A.-V. (2025). Épistémologie pratique des didacticien·ne·s des disciplines artistiques à la HEP-BEJUNE : savoir former à savoir enseigner la Musique et les ACVM à l’école primaire (EP-Did.Arts). Rapport scientifique intermédiaire. HEP-BEJUNE.