Publications
Alexia Stumpf
Responsable de la filière de formation secondaire, professeure
Publications
Ouvrages
- Stumpf, A. (2010). L’entrée dans le métier des nouveaux professeurs des écoles. Regards sur la professionnalité enseignante. Sarrebrück: Editions Universitaires Européennes.
Chapitres d’ouvrages
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Meia, J.-S. et Stumpf, A. (2026). Diversifier ses pratiques pédagogiques. Gage d’évolution des conceptions du métier et du sentiment de compétence à gérer un public hétérogène ? Dans A. Capitanescu Benetti, S. Connac et Mylène Leroux (dir), De la formation à la différenciation, Enjeux et inspirations pour mieux soutenir le développement des compétences du personnel scolaire (pp. 99-121). Éditions Alphil-Presses universitaires suisses.
- Stumpf, A. (2015). Regards réflexifs sur la formation professionnelle des enseignants en France: une recherche sur des professeurs des écoles néo-titulaires. In B. Wentzel, V. Lussi Borer & R. Malet (Eds.), Professionnalisation de la formation des enseignants (pp. 211-230). Nancy: Presses Universitaires de Nancy.
Articles scientifiques
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Stumpf, A. et Meia, J.-S. (sous presse). Évaluation du renforcement de l’alternance dans un dispositif de formation à l’enseignement : des intentions aux perceptions. Phronesis, 15.
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Stumpf, A. et Meia, J.-S. (2025). Intégration de la recherche en formation à l’enseignement : entre prescription et utilité. Éducation et socialisation, 77, 1-21.
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Stumpf, A., Meia, J.-S. et Garessus, P.-A. (2024). L’intégration de l’autoévaluation de la pratique par les étudiant·e·s-stagiaires : un levier au service de leur développement professionnel ? Revue des sciences de l'éducation, 50 (2).
- Garessus, P.-A., Stumpf, A. & Meia, J.-S. (2023). Reconnaître et dépasser les tensions dans un contexte d’évaluation de la qualité : une étape vers une culture de l’amélioration continue. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 28, 81-95.
- Meia, J.-S, Stumpf, A. et Garessus P.A. (2021). Traductions de la professionnalisation en formation à l’enseignement : des difficultés de mise en œuvre aux pistes d’amélioration. Formation et profession, 29 (3)
- Meia, J.-S, Stumpf, A. et Garessus P.A. (sous presse). Faire évoluer un dispositif de formation en engageant ses acteurs : descriptif et analyse d’une expérience réussie. Revue canadienne en administration et politique de l'éducation.
- Stumpf, A., Gremion, F. (2019). La perception de l’effet des modalités d’analyse de pratiques (avec ou sans vidéo) sur le développement identitaire et réflexif d’étudiants en formation à l’enseignement. Recherche et formation, 89 | 2018, 109-123.
- Stumpf, A. (2018). La refonte d'un référentiel de compétences: processus et enjeux. Education et socialisation, 47. http://journals.openedition.org/edso/2903
- Stumpf, A., & Garessus, P.-A. (2017). Comment évaluer la qualité d'une formation pour l'améliorer? Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur, 33(1). http://journals.openedition.org/ripes/1196
- Stumpf, A., Joliat, F., & Perrin, D. (2016). Comment analyser les traces de la professionnalisation dans les écrits des institutions de formation à l’enseignement? Formation et profession, 24(2), 17-32. http://formation-profession.org/pages/article/24/14/343
- Stumpf, A., & Sonntag, M. (2009). Les indicateurs temporels du développement professionnel des professeurs des écoles néo-titulaires : entre temporalité institutionnelle et temporalité personnelle. Questions vives, 5(11), 177-191. http://journals.openedition.org/questionsvives/574
- Hedjerassi, N., & Stumpf, A. (2006). Discours sur l’école en crise en France: entre médiatisation et résistance. Canadian Journal of Education/Revue Canadienne De l’éducation, 29(1), 91-108.
Publications professionnelles
- Stumpf, A., Meia, J-S. et Garessus, P-A. (2020). Co-construire le sens d’un développement professionnel collectif : un passage obligé. Formation et profession, 28(1), 135-138
Rapports
- Meia, J.-S, Stumpf, A. (2022). Quelle recherche pour unꞏe étudiantꞏe en formation à l’enseignement ? Rapport scientifique. Bienne : HEP-BEJUNE.
Recensions, notices, traductions
- Stumpf, A. (2010). Comment les enseignants apprennent-ils leur métier? Questions vives, 13(4).
Communications scientifiques
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Stumpf, A. et Meia, J.-S. (2026, janvier). Renforcer la posture réflexive en formation initiale : vers une évaluation repensée des stages de pratique professionnelle en formation des enseignants des degrés secondaires [Communication]. 37ème colloque de l’ADMEE-Europe, Bienne, Suisse.
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Meia, J.-S., Stumpf, A. et Garessus, P.-A. (2026, février). Autoévaluation et coévaluation en contexte de stage : perceptions croisées des acteurs de la formation [Communication]. 9ème colloque du gEvaPP, Dijon, France.
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Garessus, P.-A. et Stumpf, A. (2023, 8-12 mai). Devenir mentor d’étudiant·e·s-stagiaires : un enjeu de développement professionnel pour les enseignant·e·s expérimenté·e·s ? [Présentation]. 90e Congrès de l’ACFAS, Montréal.
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Meia, J.-S., Stumpf, A. et Garessus, P.-A. (2023, 4-5 mai). Développer les compétences numériques des futur·e·s enseignant·e·s : description d’une démarche intégrative [Présentation]. 10ème Colloque international en éducation du CRIFPE « Enjeux actuels et futurs de la formation et la profession enseignante », Montréal.
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Stumpf, A. et Meia, J.-S. (2023, 4-5 mai). Intégration de la recherche en formation à l’enseignement, entre prescription et utilité [Présentation]. 10ième Colloque international en éducation du CRIFPE « Enjeux actuels et futurs de la formation et la profession enseignante », Montréal.
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Stumpf, A., Meia J.-S. et Garessus, P.-A. (2022, février). L’autoévaluation de la pratique par les stagiaires : un levier au service de l’engagement ? [Présentation]. 7ème colloque du gEvaPP, Strasbourg.
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Garessus, P.-A., Meia J.-S. et Stumpf, A. (2022, février). Les entretiens professionnels du point de vue du personnel académique : leviers de développement professionnel ? [Présentation]. 7ème colloque du gEvaPP, Strasbourg.
- Garessus, P.-A., Meia, J.-S., Stumpf, A. (2018, octobre). Comprendre et dépasser les tensions qui apparaissent si l’évaluation de la qualité produit des résultats « décevants ». Communication présentée au colloque G3, Montréal, Québec.
- Meia, J.-S., Stumpf, A., Garessus, P.-A. (2018, octobre). Favoriser le développement professionnel par une activité de formation ponctuelle et collective : obstacles et pistes. Communication présentée au colloque ACCPQ, Drummondville, Québec.
- Stumpf, A., Gremion, F. (2018, février). Généralisation de l’usage de la vidéo en analyses de pratiques. Communication présentée au colloque « Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ? », Lausanne, HEP-Vaud.
- Gremion, F., Stumpf, A. (2018, février). Construire des gestes professionnels par l’analyse vidéo. Communication présentée au colloque « Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ? », Lausanne, HEP-Vaud.
- Stumpf, A., Garessus, P.-A., Meia, J.-S. (2016, octobre). Un exemple de démarche concrète pour faire évoluer un dispositif de formation. Atelier animé au colloque du G3, La qualité dans les institutions de l’enseignement supérieur. Vos outils sous la loupe, Genève.
- Stumpf, A., Garessus, P.-A. (2016, janvier). Evolution d’un outil d’évaluation de la qualité de la formation secondaire. Genèse, finalités, enjeux, limites et perspectives. Communication présentée à l’Association pour le Développement des Méthodologies d’Evaluation en Education (ADMEE), Lisbonne.
- Stumpf, A. (2014, janvier). De l’articulation d’un référentiel de compétences aux pratiques d’enseignement. Communication présentée à l’Association pour le Développement des Méthodologies d’Evaluation en Education (ADMEE), Marrakech.
- Stumpf, A., Sonntag, M. (2009, juin). Vers le renouvellement des identités professionnelles des « nouveaux » professeurs des écoles ? ». Communication présentée au Réseau de recherche en Education et en Formation (REF), Pratiques et métiers en éducation et formation : formalisation de l'expérience et apports de la recherche, Nantes.
- Stumpf, A., Hedjerassi, N. (2006, avril). La place des savoirs dans la conception du métier d’enseignant des candidats au professorat des écoles. Communication présentée à La Huitième Biennale de l'Education et de la Formation, Aprief, Lyon.
- Stumpf, A., Hedjerassi, N., (2005, octobre). Les discours sur la crise du collège unique en France : entre réalité et médiatisation. Communication présentée à l’Association des Enseignants Chercheurs en Sciences de l’Education (AECSE), Construction/Déconstruction du collège unique : les enjeux de l’école moyenne, Paris, St Denis.
- Stumpf, A., Hedjerassi, N. (2006, septembre). Le rapport à l’autorité de postulant(e)s au professorat des écoles. Communication présentée au colloque du Centre de recherches sur les formes d'éducation et d'enseignement (CERFEE) et du Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Montpellier.
- Stumpf, A., Hedjerassi, N. (2006, mars-avril). Towards a Way Out from Discourses About School Crisis. Communication présentée au colloque Philosophy of Education Society of Great Britain, Oxford.