Une réalité non contestée dans le monde occidental s’impose, notre société actuelle se caractérise par des changements extrêmement rapides dans un ensemble de domaines tels que la communication, l’économie, la technologie, la culture et l'éducation. Des changements qui complexifient la perception du monde qui nous entoure et qui influencent les attentes dévolues à l’école. Des attentes qui sont de plus en plus nombreuses et qui portent sur les valeurs, la justice, l'efficacité, les résultats et l'intégration.

Corollaire obligé, l’école d’aujourd’hui se doit de suivre l’évolution de notre société en s’ouvrant sur le monde afin d'intégrer ces nouveaux paramètres. Une stratégie qui est nécessaire dans l'optique de préparer, de façon optimale, en terme d’adaptabilité les nouvelles générations à vivre dans une société en constante mutation.

Dans ce contexte de modifications perpétuelles, l’école repose encore et toujours sur une relation pédagogique entre un élève et un enseignant. Une relation qui doit être centrale dans le métier et qu’il serait dangereux de vouloir minimiser par des approches trop technologiques sous peine de prendre le risque d’un échec du secteur éducatif et scolaire. C’est pourquoi la HEP-BEJUNE attache une grande valeur à la relation enseignant-enseigné dans le cadre de sa mission première en formation initiale des enseignants.

En tant qu’institution de formation de niveau tertiaire, nous adhérons aux orientations qui caractérisent aujourd'hui la formation à l'enseignement en Suisse. En particulier, nous participons activement au processus de tertiarisation de l’acte d’enseigner afin de permettre aux futurs enseignants de répondre aux attentes nouvelles envers l'école. Un défi professionnel qui pourra être relevé, dans la durée, par la maîtrise de connaissances et compétences nouvelles acquises lors d'une formation réellement continue.


Jean-Pierre Faivre
Recteur de la HEP-BEJUNE