La part négligée de l’école dans le processus d’exclusion des élèves qui dérangent
7e Congrès suisse de pédagogie: quand un comportement dérange...., expliquer, comprendre et agir
Le 7e Congrès suisse de pédagogie spécialisée s'est déroulé du 31 août au 2 septembre à Berne, regroupant plus 1400 professionnels autour de la thématique "Quand un comportement dérange...., Expliquer, comprendre et agir".
Lise Gremion questionne dans sa conférence la part de l’école dans le processus d’exclusion des élèves qui dérangent. Jusqu’en 2004, l’augmentation des élèves des classes spéciales n’a cessé de croître. Malgré la tendance qui est maintenant à la baisse, il est curieux de constater que les enfants le plus fréquemment concernés par ces orientations demeurent les garçons, les élèves migrants et majoritairement les enfants de condition sociale modeste.
Quarante ans après les critiques de l’école et la mise en évidence de la discrimination scolaire tant en Europe qu’en Amérique, à l’heure de l’intégration scolaire, elle s’interroge sur les raisons de ces placements qui ressemblent souvent à des exclusions plutôt qu’à de réels projets éducatifs.
Retrouver les documents de conférence de Lise Gremion sur le site du CSPS.
