A la HEP-BEJUNE, les enjeux de la formation des enseignant-e-s secondaires sont multiples. Tout d'abord, cette formation s'adresse à deux ordres d'enseignement différents. L'un, le secondaire 1, fait partie de l'enseignement obligatoire, le second prépare les élèves à obtenir, après l'école obligatoire,  une maturité académique ou professionnelle. Selon les cantons de l'espace BEJUNE, le public d'élèves du secondaire 1 est différent, hétérogène ou plus homogène parce que réparti par sections. Les contextes d'enseignement de ce degré sont aussi diversifiés avec des grands centres scolaires ou des écoles rurales plus petites. La formation à l'enseignement au secondaire 2 exige, elle, une formation scientifique universitaire pointue dans la branche qui sera enseignée.

Les jeunes évoluent de nos jours dans un environnement social, familial et culturel beaucoup plus diversifié que celui des générations précédentes et la profession d'enseignant-e est, de ce fait, devenue plus complexe à exercer.

Pour toutes ces raisons, la formation des enseignant-e-s couvre aujourd'hui un spectre plus large de connaissances et de compétences à acquérir que par le passé.
Tout en respectant les exigences d'une formation des enseignant-e-s moderne, la PF2, plate-forme de formation des enseignant-e-s secondaires, a su rester à l'écoute des besoins du terrain où s'exerce le métier. Elle propose deux programmes, l'un conduisant à un Master d'enseignement pour le secondaire 1, l'autre menant à un diplôme combiné pour l'enseignement au secondaire 1 et dans les écoles de maturité.
La formation se déroule sur deux sites, à l'université de Neuchâtel pour les cours de 1ère année et à la Chaux-de-Fonds pour les cours de seconde année.

La première année, à travers divers cours et séminaires de travaux pratiques, apporte les connaissances de base nécessaires à l'exercice de la profession et entraîne l'étudiant-e à la réflexion.  Cette première année est à mi-temps pour les étudiant-e-s de la filière secondaire 1 et 2.

La seconde année, prévue à plein temps, alterne les périodes de cours  et de stages et se termine par une brève période d'insertion professionnelle. L'alternance des périodes de cours et de stage permet que la théorie soit véritablement éclairante pour la pratique.

Après quelques années d’existence à peine, la formation secondaire a obtenu des résultats importants en termes de qualité de formation, mais aussi de fonctionnement du programme. En 2004 déjà, la formation secondaire a été la première formation de Suisse à recevoir de la CDIP (Conférence des directeurs de l'instruction publique) la reconnaissance du diplôme d'enseignement délivré: diplôme  d'enseignement pour le degré secondaire I et les écoles de maturité. Cette reconnaissance implique que le diplôme est valable sur tout le territoire suisse.

La formation a fortement évolué pour répondre tant aux exigences et conséquences de la mise en place de la réforme de Bologne qu'aux demandes liées à l'employabilité des enseignant-e-s qu'elle forme. Depuis 2006, la PF2 de la HEP-BEJUNE offre la possibilité d'un "tuilage" entre la fin des études de master universitaire et le début d'une formation d'enseignant-e. Ce "tuilage" s'adresse à tous les étudiant-e-s d'une université suisse et permet d'éviter l'allongement des études. La PF2 a, également en 2006, ouvert une nouvelle filière menant à Master d'enseignement pour le secondaire 1. Cette filière accueille des étudiant-e-s qui ont un bachelor universitaire afin de les former à devenir des professeurs pouvant enseigner trois branches au secondaire 1 (enseignant-e-s plus polyvalents).

La formation secondaire de la HEP-BEJUNE jouit d’une très forte attractivité. Un nombre toujours croissant d’étudiants, de tous horizons, choisit de venir se former auprès de notre institution. Si pour l'instant aucune mesure de régulation des entrées n'a dû être prise, il convient de préciser qu'en seconde année de formation, en raison du nombre de places de stage, le nombre maximum d'étudiant-e-s est limité.

Dès la rentrée 2008, des possibilités de fractionnement de la seconde année sur deux ans seront offertes sur dérogation accordée par la PF2. Cette possibilité devrait répondre à une demande de formation à temps partiel qui est en augmentation.

Il convient aujourd'hui de relever les multiples défis du futur auxquels est confronté l'enseignement et d'anticiper les nombreux changements qui touchent la formation tertiaire. L'ensemble des formatrices et formateurs de la PF2 s'y emploie.

En tant que doyenne de la formation secondaire, je me réjouis de vous accueillir dans l'un de nos programmes de formation et je vous souhaite pleine satisfaction dans vos études.

Marie-Thérèse Erard-Badet
doyenne de la formation secondaire